教案中教学准备怎么写？

一、教案中教学准备怎么写？

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计新颖活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

二、教学能力大赛中，需要准备教案，这种比赛类型的教案应该怎么设计？

教案编写梳理的基本原则

笔者认为的教案编写的三个原则是一致性，价值性，连续性。前后内容一致，始终有线索在连续的指导整个教学过程，教案上写的内容都是有价值，传递有用的信息。这几点往往是很多老师忽略的，陷入为了写教案而写教案或者为了丰富而追求大而全，花而新，而失去了教案的本身意义。

第一：教案的基本框架（仅作参考）

一份教案的基本框架可以根据教师平时的习惯与大赛精神，一般分为以下几个部分

第二：授课信息

• 授课信息这部分其实是传递两重信息：一是常规性的课程基础信息呈现，二是课程的特色信息传递。
• 授课类型：新授课/复习/其他根据情况
• 课时安排：本教案课时数，一般建议2课时
• 授课人数：既要符合实际又要与提交作品视频一致
• 授课地点：可以突出信息化或者场景特色，写清楚是XX智慧教室/XX专业实训室/XX展馆/XX企业等等
• 授课班级：专业（专业方向）+年级+学期，要与人才培养方案与课程标准相匹配
• 授课形式：理实一体化教学/混合式教学/线上教学/模拟演练/企业实习不同教育理论对授课形式或者授课类型有不同划分维度，这里没有明确界定，各位老师可以根据情况选择是否有此内容。

第三：教学内容分析

教学内容分析首先要说清楚以下几点：

• 教材的出版社，是否国家规划教材是否是专业基础课程\专业核心课程、必修课程\选修课程
• 所选教材、本课在整个公共基础课和专业教学中的地位和作用。

其次要突出教学内容重构（结合专业、思政、当下热点、学生实际情况等），教材重构这里需要老师们下一番功夫，这里基本是打破教材的知识性结构，重组为项目式架构，然后加入时效性元素，进行一定的知识迭代，因地制宜的重新组织，这里会对后期的教学策略，目标，类型，教学准备等等产生影响，这就需要提到开头说的教案梳理的连续性原则，整个教学都是相辅相成的，互为关联的，而不是随心所欲的，始终有一条看不见的线在其中。

第四：学情分析

学情分析的编写可以参考这三个原则：分好维度，指导教学，描述具体。我们分别来看下这三个原则

原则一：分好维度

学情分析可以从以下四个维度或者四个方面去思考梳理-知识基础，技能基础，素养基础，职业基础，这样的归可以让思路更加清晰，同时也可以引导分析。

1. 知识基础：具备的知识基础(这里的知识不仅仅是狭义的课程相关知识，还包括行业知识，热点话题等各个方面)
2. 技能基础：具备的技能基础（这里的技能不仅仅是狭义的课程相关技能，还包括教学终端操作能力，学习平台运用技能等等)
3. 素养基础：素养可以说是学生在一领域的知识，技能，认同的综合的层次水平反映，教案可能涉及的角度是职业素养，工匠精神， 信息化素养，老师可以从几个角度去分析学生的素养基础。
4. 学习特点：学习特点可以根据实际情况分析，这个学习特点会对授课形式，情景导入，课堂组织有指导作用，比如喜欢小组探究的形式，喜欢动手操作，喜欢新鲜热点话题等。

原则二：指导教学

学情分析的目的就是为了指导教学，需要根据你分析出的学情去组织教学活动，制定教学目标，制定教学策略。知识基础中，针对课程知识不足的地方要在教学过程中着重加强，而学习特点中的学生相关特点要有目的的引导发挥，素养可以和情感目标结合等等，这样也符合我们提到的一致性与连续性原则。

原则三：描述具体

这个描述具体其实应该在教学目标的梳理中更加注意，意思就是对学情分析不要泛泛而谈，有针对性去解析，能够结合专业，结合行业，结合信息化应用，设计教学，结合后续教学组织，教学形式看看当下的情况是不是适合，存在哪些问题然后反推优化后续教学组织，怎样判读你描述的具体不具体：是不是你的学情分析放到任何教案都符合，还是只符合当前教案。

第五：教学目标

教学目标的梳理有点与学情分析类似，教学目标维度要结合本课程的最新课程标准要求，分清几个维度:知识目标，能力目标，素养目标，现在又有老师根据热点单独提出思政目标。另外关于教学目标老师们容易犯的错误就是描述不具体，其实通过看看教学目标老师的描述用语的结构就能判断是否具体：

名词性的短语或者词汇：什么什么技能，什么什么方法，什么什么知识，这一类都是不具体的。

动宾结构的短语：能够说出……能够+某具体动词+名词。后边的宾语一定要具体某个技能，知识，素养，而不是空泛的套课程名称。这里原则是一定能够可评可测。

第六：教学重难点

教学重点与难点既要描述清楚进行立题，后续的教学过程也要有针对重点难点的措施去破题。

第七：教学策略

教学策略一般是通过课前，课中，课后流程去概括描述，这里可以通过结构图去展现。除此还有对教法学法进行说明，这里就要记得一致性，有价值，连续性三个原则了，教学策略要为教学服务，能够实现教学目标，突破教学中带你难点，根据学情分析制定，尊重大赛精神。

要保证写的每一点都有价值，要么是为教学服务，要么就是突出自己的教学特色，不要为了写而写，要有针对性的去写，始终能够感觉到一条线索贯穿始终。

第八：教学准备

教学准备主要从信息化手段，资源准备，教学环境准备去描述，既是为了展现教师的构思缜密，准备充分。也是为了突出特色，针对有特色准备内容可以在此体现，比如因为重构需要准备的新的活页教材，邀请的远程连线的企业名师，预约的特殊教学场馆等等。

第九：教学流程图

教学流程图基本是按照课前，课中，课后去绘制，后面单独开篇去介绍，教学流程图就是教学过程的“一页纸”展现，要做到凝练，精简，突出重点。

第十：教学过程

教学过程经典的一句经典的描述就是：教案前面提到的问题在这里都要有个交代。教学目标，重点难点，学情分析涉及的内容，要用的策略，准备的环境在过程中都要有体现。教学过程可以按照三段架构去梳理，但是要注意教师活动，学生活动，设计意图及信息化手段要一一对应。

第十一：板书设计

教学能力比赛教师的板书能力还是要体现，虽然现在很多课程用不到板书，但是比如数学，化学，物理等课程体现教师板书功力的课程可以设置此模块，放上板书照片，简单描述板书设计特色。

第十二：评价设计

评价设计的基本针对课前，课中，课后三个维度去设计评价指标。课前的可以参考线上的参与表现，课中的除了课堂参与等还可以考虑课中作品，课后的可以围绕作品完善，拓展补充等角度。

第十三：教学反思

教学反思是对本节课的进行的定论，包括对教学效果，创新之处，不足之处，当然还可以根据自己的特色再进行突出。针对不足之处既要进行反思也给出客观现实的原因，还要给出解决方案。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

教学始终是一项实践积累的活动，大赛一直改革要力求真实性，所以教案的编写梳理就是构思教学的过程，是为指导教学服务，然后反思优化迭代不断改进。

三、耐力跑教学教案？

耐力跑教学是学生不喜欢的教学内容之一，对于学生来说是枯燥，难受。所以说在设计教案的时候应该改变教学方式，采用游戏来替代单纯的跑步，让学生在玩游戏的时候跑步，达到锻炼耐力的目的！我想这个就是教育的魅力

四、耳字教学教案？

学会读"耳"。

学会在田字格里的写法。

五、作文入门教学教案？

入门篇，第一课，描写

教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法

教学重点：观察事物的主要特征

课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整

教学内容及步骤：

一、事物的主要特征：

教学方式：妈妈先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。

（1）视觉形象（眼能看到的）：

整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等

立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等

颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红

光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等

状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）

速度：快（迅速）——慢（缓慢）

（2）触觉形象（手能摸到的）

质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰

（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）

气味：香——臭

（4）味觉形象（嘴能尝到的）

味道：酸、甜、苦、辣

（5）听觉形象（耳朵能听到的）

声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等

二、事物特征的最基本描写方法

教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子

1、用形容词

前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词

2、用比喻句

例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等

3、作比较

例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等

三、作业布置：

拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记 .

第二课 人物描写#外貌描写

入门篇 第二课 人物描写#外貌描写

教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写

教学重点：对人物外貌内容按顺序细分

课时：4

六、篮球抛投教学教案？

抛投最常用的是三步上篮式跑投，出手速度要快。提高出手高度，避免对方封盖。抓准出手的时机。把握合适的跑投投篮距离。跑投时手腕、手指要柔和。一定要控制好你的脚步，想跑投时，突破后抱住球迈出两步，第三步就要跳到空中了，接着把篮球抛投出去。

如果不用三步上篮，在跑动中只要抱住球最多再跑两步，否则就是走步违例了。

七、怎么准备小班教案？

了解小班幼儿的身心发展规律和特点，在五大领域中（语言，科学，社会，艺术，健康）选择幼儿感兴趣的话题，结合幼儿的实际生活经验，确定教育目标，保持活动的神秘感，活动过程以游戏为主，教学为辅，课堂节奏安排要紧凑，课时尽量控制在10-13 点之间。

八、拳击准备姿势教案？

拳击是一种高强度的搏击运动，为了保证比赛的安全和提高自己的击打效果，拳击选手需要在比赛前做好充分的准备。下面是一份拳击准备姿势的教案。

. 步伐准备：站立直立，双脚分开与肩同宽，稍微弯曲膝盖，保持身体的重心稳定。双手自然下垂，身体放松。

2. 防守准备：同时将双手抬至面部的高度，手臂稍微弯曲，手掌紧握成拳，拳头朝内，手肘贴近身体，掌心朝下。

3. 眼神准备：保持头部直立，目光集中且警觉，注视对手的动作，并随时做出反应。

4. 脚部准备：权衡前脚和后脚的平衡，稍稍踮起脚尖，便能够灵活移动并迅速进攻或防守。

5. 呼吸准备：深呼吸可以帮助身体放松和提高反应速度，因此在比赛前轻松呼吸几次，将身体和心理状态调整到最佳。

以就是拳击准备姿势的教案，希望对拳击初学者或运动员能够有所帮助。拳击运动需要持续的练习和专注，只有通过不断的培训和自身的努力才能够取得更好的成绩。

九、网球正手击球教学？

网球正手击球动作的四个技术环节是：

1、准备姿势

面向对方场区站立，两脚开立略宽于肩，两膝放松，重心稍前移，落在前脚掌上，左手扶住拍颈，拍面与地面垂直，拍头指向对方，注意对方来球，做好击球准备。

2、后摆引拍

持拍的手臂放松向后向上拉拍，引拍的路线是直线向后，拍柄正对着球网，拍头向上稍高于手腕，转动双肩，重心后移，左脚前踏，左肩对网，保持侧身迎击球，左手一定要随着侧身转体而指向前面的来球。

3、挥拍击球

击球时应转动身体，用力蹬腿，以肩关节为轴，手腕固定，用大臂带动小臂，击球点在左脚右侧前方与腰齐高的高度击球。

4、随挥跟进

球触拍后，挥拍沿着球飞行的方向前送，重心前移落在左脚上，身体转向球网，拍头随着惯性挥到左肩前上方，肘关节向前，左手扶住拍颈，随挥跟进结束，立刻恢复到准备姿势。

十、教学能力比赛教案怎么设计？

教学能力比赛的教案设计可以参考以下思路步骤：

1.按照比赛文件要求，提取信息化、教学能力等关键词，确定教案课程内容；

2.针对所定内容进行学情分析、内容分析、确定教学目标、制定教学评价和反思；

3.围绕以上内容设计逻辑流程图

4.排版美化教案

顶一下

(0)

0%

踩一下

(0)

0%