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2024-01-02 05:59一、春笋阅读短文答案？春笋阅读短文答案？
1比喻，拟人，顽强拼搏，不断动机，具有强大的生命力，充满活力
1。
比无烟得到水墨画。
B.女孩抚摸的字符串蚕吞食桑叶
?。窜钻头折断通过弹出的顶部
?
3孔为他们忽略了其他的东西，竹山祝贺竹子害虫庆祝
4。理想的小竹竿迅速成长起来，成为有用的人作出贡献
“我爱竹笋顽强的，并继续取得进展，我爱竹笋强大的生命力，充满活力
咬定青山不放松，立根原在破岩。
之一千磨万击还坚劲，首尔，北，南，东，西。
二、《大风》阅读答案？
1.莫言说：“我是一个讲故事的人”。
请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分) 2.根据要求回答问题。(4分) (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有什么作用?(2分) (2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分) ： 3.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。(4分) (1)“爷爷，那是什幺?” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 4.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。(3分) 5.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(4分) 参考答案： 1.(3分)爷爷和“我”—起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。 答出三点意思即可。 2.(4分)(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分) “低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。 (2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分，每点1分) 3.(4分)爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。 4. (3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动，富有变化。 角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可;语言l分。 5. (4分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。三、《巷》阅读答案？
18．文章开篇将“巷”比作“散文”和“图画”，下文又从几个方面具体写出了小巷的特点。
请用文中词语概括这些特点。(6分) 特点之—： ；特点之二： ；特点之三： 。19．作者在第4段中涉及了一首唐诗《乌衣巷》，作者这样写的目的是什么?(4分) 20．文章的最后一段连用了4个以“爱”引导的句子，请结合作品分析这样写的好处。(4分) 21．下列对这篇文章的赏析，不恰当的两项是(4分) A．文章充分运用对比的手法，将江南小巷独有的风味表现得真实自然，与上海、北方等地的同类建筑物大异其趣。B．苔痕、藤萝、修竹、艳花、紧闭的门扉、闲卧的家犬……作者用细腻的笔触为我们描绘了一幅古雅冲淡的小巷图。C．文中关于负手行吟、恋人漫步等内容的想像，自然地再现了小巷中的人文生活，取材虽然平凡却读来别有温情。D．在作者看来，安全、宁静、平易等品格是小巷与名园胜境、大街马路的区别所在，而这些品格也都为小巷增添了美感。E．本文布局严整，第l段构成全文总纲，贯串全篇，后面文字从不同角度分述开篇的·文情画意”，收放自如，脉络清晰。参考答案 18．优雅；幽静；悠闲(6分，每空2分) 19．(4分)由古今盛衰联想到小家庭的哀乐(2分)，进而表现置身小巷能使一切得到净化，使人忘却忧愁(2分)。20．(4分)用4个“爱”引导的这一组排比句，将不同嗜好者的不同品味表现得鲜明、有层次，从而将小巷的魅力表现到极致(2分)，语言明快流畅，富有节奏感，很好地激发起读者的感情，富于感染力(2分)。21．(4分，每项2分) C (“想像”、“自然再现”的分析有误，这里是对读者“你”的建议与劝说，并非作者的想像。) E (开篇的“散文与图画’’并非“全文的总纲”，它只是前4段内容的总述，故“贯串全篇”的说法失当。)四、锁阅读答案？
1. 联系上下文解释下面的词语。
抽搐：不自然地抽动。
骤然：突然，很快地。
2. “我发现他的手指闪着一星红色的光点”，其中“闪着一星红色的光点”指的是什么？
小川被人误解后心情悲痛以至于把手指都弄破了。
3. 请将和第9自然段最后一句话相照应的句子标上“ ”。
第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。
4. “小川脸有些发红……一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法？表现了小川什么样的心情？
（心理描写）（矛盾、复杂、羞愧……）
5. “他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。”这句话表现了小川冒着被别人误解的后果也决心帮助别人的心情。
6. 文中大姑两次“眨眼”，含义相同吗？第一次眨眼，表现了她在想什么？第二次眨眼，又表现了小川什么样的心情？
（两次的含义不同）（第一次眨眼说明她想到了小川原来会撬锁）（第二次表现了她不信任小川，认为小川还会像以前一样，让小川很气愤）
7. 你认为《锁》的作者写这篇文章是想告诉广大读者什么？请用简洁的语言回答。（连标点不超过20字）
（人与人之间缺少最起码的信任，不是犯一次错误就永远是坏人。）
五、旗阅读答案？
答案
从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。答案举例：①其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。如《饮酒》这首诗，名为饮酒实则表达自己清静淡泊的人生态度。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。②其文语言晓畅，主题深刻。代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会——世外桃源，对后世文学产生了深远影响。其中“豁然开朗”，“乃不知有汉”，“无人问津”等句均具有恒久的魅力。③其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。
六、《辣椒》阅读答案？
1、这两个例子生动形象的说明了世界上有很多国家的人吃辣椒，而且有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。
2、重点说明了吃辣椒的三个好处以及吃辣椒给人们的身体和生活带来的好处。
3、作比较、列数字
4、（1）③④ （2)⑤ (3)⑧
5、吃辣椒后，辣椒素和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑就指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快。
6、第三段和第四段主要讲了吃辣椒的好处以及人们越来越爱吃辣椒的原因。
以上就是我的回答。这是我自己做的，本人的阅读方便还是可以的，你看一下吧，希望对你有帮助
七、《病人》阅读答案？
1、“她”坐在台阶上好像在思考着什么。众人对这“病人”的举动一下子明白过来。
2、电梯超载，她主动让出 。 主动送一位大伯去楼梯口。 主动告诉小伙子口腔科在哪儿。 把掉下的玫瑰送还姑娘。
3、主动、热情、有爱心的人。
4、“病人”表面上是指那位生病的“她”，而实际上是讽刺了那些自私、冷漠、对他人缺乏爱心的人。
5、“病人”指的应当是电梯中的另外一群人。他们的病因是“自私、冷漠、对他人缺乏爱心”。
八、囚歌阅读答案？
根据诗意，写出下列句子中加点词语的含义。
⑴.为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
牢房中的革命者所要走的路； 牢房中的叛徒所准备走的道路。
⑵.我渴望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉。 革命的烈火，即共产党领导的人民革命的力量；
囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派通知下的黑暗的旧社会。
2.最后一段中“烧掉”与“永生”互相矛盾吗？为什么？ 不矛盾。略。
3.感悟作者在诗中表达了什么精神，请用简短的话写出来。
叶挺不为严刑拷打、高官厚禄，为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情
九、点金术阅读答案？
参考答案：
1、得到点金术变成现实后的惊喜
2、①我已有点金术，我将成为世界上最富的人
②谁知镜片已变成金片子，眼前一片漆黑，什么也看不见
3、国王认识到金子并不是世界上最宝贵的东西，希望解除点金术
4、表明国王想洗掉点金术的迫切心情
5、①甚至连花蕊里的虫子变成了金子为止
②突然间，他心爱的女儿也成了一尊金象
③国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱就跳进河中
6、人不能贪得无厌，否则就会自食其果
十、《手》阅读答案？
⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
1．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格特征。（3分） 胖男人 小伙子 2．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些 “目光”的内涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。（3分） ① ② ③ 3．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂段划线句（A）的伏笔。（2分） 第 段 4．文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文章第⒅段划线句（B）的表达效果。（2分） 5．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？（3分） 6．小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。（3分） 参考答案： 1．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条1.5分，共3分） 2．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”） ②小子，你不想混了吗？ ③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条1分，共3分） 3．第⑽自然段（2分） 4．用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分） 5．线索。（1分） 主题：（答出以下任意一点即给2分） ⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共3分） 6.这是一道开放型试题，言之成理即可。示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”1分，人物形象1分，说明理由1分，共3分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得2分。）
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